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                新生入園前後的教師工作手冊
                   一、新生入園前教師應怎樣做好準備工〇作?

                    上幼兒園是幼兒卐邁向社會生活的第一步,是幼兒個體生活的一個重要轉折。作為教師和家長都應該協助他們走好這一步,因此做好新生入園前準備工作尤為重要,不容忽視。那麽,我們怎樣才能更好的做好新冰雨一听生入園初期的準備工作呢?筆者認為可Ψ 從以下幾個方面準備:

                    1、做好新生入園前的家訪工作

                    入園前的家訪,不但可以使教師熟悉幼兒家庭的實際情況,還能讓幼兒與教師在沒有壓力的環境下認識,消除陌我浪费脑力生感,建立初步的感情基礎▅,為幼兒順利入園做好準備。

                    幼兒園可利用假期時間,組⊙織教師制定家訪計劃,對幼兒園新生和新接班進行家訪。家訪時,教師主動接近幼兒,與幼兒一起遊戲,消除幼兒對教師的陌生感。另外,教師還要善於觀底下察幼兒的生活環境,如幼『兒的臥室、遊戲室是如何布置〖的,喜歡玩什麽玩具等,這樣教師◥在幼兒入園後,盡可能為幼兒營造他熟悉的環境。

                    此外,教師这可以向家長了解幼兒的基本情況和家庭教育觀念,為以後工作的開ζ 展做好準備。

                    ① 了解幼兒的一些基本情況。如特殊病史、自理能力、興趣、愛好、性格、乳名、誰帶大的】等等,對這些資料影像给看,我們都一一的作了記錄並加以整理,建立個人檔案。

                    ② 了解家長的教育觀念。如家長平時是怎樣教育孩∮子的,對幼兒○教育有什麽看法,怎樣做好家長工作,怎樣對孩子進行指導等等。

                    在家訪過程中,我們會碰到各種家長,有的熱情好客,有的︽不善言談,有的好掩飾等等,不管遇到什麽樣的家長,要註〗意以下幾點:
                    ① 註意家訪中禮儀,要提前商量。
                    ② 家訪時要全然地和孩子及家長一起,不走過場和形式,不探究家庭教育以外的內容。
                    ③ 絕不收受家長的禮物。
                    ④ 以聽為主,註意觀察,適時提問,不多評價,可以給一些適應期的小建¤議。

                    2、家園配合,鼓勵幼兒入園

                    家庭對幼兒的教育有著獨特的作用,家園一致,相互配合,往往能收到事半功倍的效果。

                    同時,建議家長通過講故∏事、念兒歌、做遊戲的形式,幫助幼兒進一步▆認識、了解幼兒園。另外,還要指導家長培養幼兒最基本的生活自理能力,如穿衣服、洗臉、刷牙等,提前按照幼兒園的作息制度安排幼兒生活,使幼兒→的生活鐘與幼兒園的生活相吻合。

                    ① 入園前,邀請幼兒來園熟悉環境,讓幼兒在父母的陪同下,看看幼兒園美麗的∩墻飾,有趣的ㄨ蹺蹺板,又大又好玩的海洋池等,以小客人的身份到班上做客,一起玩,一起唱歌,一起做遊戲,讓先入園的小朋友準備自制的禮品送給新生,加深師生、同伴之間的情感交二统领竟然带人到了流,讓幼兒有“想上幼兒園”的欲望。

                    ② 請家№長配合,向孩子說一些幼兒園趣事,通過講故事、念兒歌、做遊戲的形式,幫助幼兒進一步認識、了解幼兒園。

                    ③ 讓家長教給孩子一些獨立生活的方法,培養幼兒最基本的生活自理能力,如穿衣服、洗臉、刷牙等,提前按照幼兒園的作息制度安排幼兒生活,使幼兒→的生活鐘與幼兒園的生活相吻合。

                    3、開學前召開新生家長會

                    幼兒園開學前,召開一次新生家長會,向家長介紹幼兒園郑云峰眼中精光爆闪的生活作息及一日活動安排,讓家長了解幼兒園的↑生活,以便做好新生家園銜接工作。

                    此外,幼兒園還要註意向家長剖析新生入園各種行為、情緒問題及應對措施,如孩第三个雷劫漩涡也急速汇聚子在幼兒園哭鬧、尿濕褲子,不願吃飯,不願說話等,做好家長對入園焦慮及不良適應性的思想工作,保持家園同々步,促使孩子在最短的時間內順利度過入園焦慮期,同時,建立良好的家園關系。

                    二、新生入園初期教師應怎樣做?

                    當孩子踏入幼兒園後,陌生的環境,陌生的人,會讓他們◥產生不安,幼兒對父母或照看者有著強烈的依戀感,與父母或照看者分離會使他們產生“分離焦慮”,出現情緒波動,哭鬧不安,亂發脾氣,或者悶悶不樂,不願與老師、小朋友交往等現象,個別幼兒甚至幾個月下來,情緒都難以穩定。因此,如何讓新入園□的幼兒盡快適應集體生活,成了幼兒園教育過程中的一個不可忽視的重要環節。

                    1、分批入園

                    讓幼兒分批入園,可以讓教師有更多时候的時間照顧新生,進行重點引導。同時,先入園的幼兒已形成良好的行為習ㄨㄨ慣和常規,他們的行為對後入園的幼兒可以起到潛移默化的影響。
                 2、轉移幼兒對父母的依戀

                    幼兒對父母有著強烈的依戀感,將幼兒對父母的依戀轉移到教師身上,讓孩子對教師產生依戀,不但可以減少“分離焦慮”,還可以減少幼兒對陌生環境的不安全感。那麽如何將幼兒對父母的依戀轉◣移到教師身上呢?

                    第一,穩一丝疯狂定幼兒情緒,做好入園接待工作。“接待”是新生入園教育的重要步驟。兒童竟然是传闻已经飞升神界入園時的情緒,往往會影響到一整天。新生入園,老師應親切↓接待,直呼幼兒的名字和家中呼喚的小名,擁抱他,攙扶他,給他喜歡的玩具▓,給以撫慰和鼓勵,並當著兒童的面要家長下午早些來園接領,使兒童在情感上受到滿足。使初入園的兒童感到溫暖和安全。

                    第二,營造整潔、溫馨、優雅的室內環境。對於新入園幼兒來說,“家”是最有』安全感、親切感的地方。用幼兒喜歡色彩就是谁也没有想到明亮耀眼、外形誇張逼真的圖案來布置活動室或教室,如小白兔、小鳥、紅太陽、小魚等形象。同時,要投放適宜的法则之力玩具,如拖⌒ 拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、積木積塑、幼兒自帶玩★具等。讓幼兒入園的第哞一天就看到一個新鮮而美麗環境,從而萌發全是气势已经凝聚到了顶点上幼兒園的願望。

                    第三,適度滿足幼兒一切合理要求。允許幼兒帶自己喜歡的■玩具、圖書到幼兒園,讓幼兒玩自己喜歡的玩具;暫時保留自己的習▽慣;稱呼幼我竟然没死兒的乳名等,這些都會讓幼兒倍感親切,從而消除陌生感。

                    第四,要設法轉移幼兒的註意力,穩定幼兒情緒。教師設計豐富多彩的活動吸引≡幼兒的註意力,如教師會化妝成幼兒喜愛的形象,表演幼兒喜愛的故事,還會利用童話般的戶外活動環境,讓幼兒選擇喜歡的大型組合玩具,開展各種遊戲,使幼兒♂在寬松、自由的氛圍中愉快 白发老者连连摇头地生活。

                    第五,以形體語言親近幼』兒,讓幼兒有◥親切感。幼兒早期,觸覺較為敏感,多與幼兒肌膚相实力吧親,如拍拍幼兒的小腦袋,拉拉幼兒的小手,抱抱他,和幼兒說幾句悄悄話寒意等,都可讓幼▂兒對教師產生深深的親切感和依戀感。

                    第六,傾聽寶寶訴【說。在班級中要給寶寶單獨開辟一個傾訴區域,如“悄悄話”、“我想對你說”等讓寶寶適當地宣口吐鲜血泄出不良情緒。

                    第七,獎勵的策略。寶寶】對老師的肯定與獎勵很當回事,如寶寶能獨立進餐、安靜入睡、與同伴快「樂的交往……老師∩采取貼五角星、印章等傲光兴奋大笑着在前方领路策略獎勵寶寶。

                    第八,允許家長入園陪伴,循序漸進入園。入園的第一天,允許家長帶孩子逗留一個小時左右就可以把孩子領◥回家,第二天只須逗留半小時,而第三天孩子要▆單獨在幼兒園呆上兩個小時,媽媽可以來陪孩子吃午飯,第四天孩子要在幼兒園與老師及小朋友呆一上午,中午吃過飯才可♀以被家長接回家,到第五天孩子就要在幼兒園睡午覺了,這種╲循序漸進的習慣過程雖然不是人人適用,但通常用這種辦法來讓孩子◆適應幼兒園的生活,基本上還是奏效嗡的。

                    當幼兒對老師產生依戀感時,他就會喜歡上幼兒園,從而順神识直接融入储物戒指利地實現從家庭生活到幼兒園生活︻的過渡。

                    3、開展“大帶小”的活動

                    對新入園的幼兒,由於剛離開父母, 來№到陌生的幼兒園,總是會哭鬧不停。孩子與孩子之間最容易相處雷霆山丘顿时飞回了三号体内與交流,良好的同伴關系能使孩子具有安全感∮和歸屬感,提高孩子對新環境的適應能力,培養幼兒樂意與◆人交往,互助、合作和分√享的品質。幼兒園嗡開展以“大帶小”活動,讓中大班幼兒牽著新生的小手,陪他們玩積木、給他們講故事、教他※們洗手、喝水、入廁,帶●領他們看看周圍的環境,認識園內的老師,到各區角︾走走等等。讓新入園幼兒在哥哥姐姐的感染下熟悉並適應新的環境,體驗到幼兒園生活、遊戲的快▲樂,逐步消除初入園時的恐懼與陌生。

                    4、加強常卐規培養,教ξ給幼兒一些生活技能

                    新入園的幼兒不習慣幼兒園的集體生活,喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具,都不能象家裏一樣隨心所欲,一切都要遵守規矩。老師不能遷就孩子不正當的要求,要適灵魂和寿命當地進行教育,教給他們一些生活技能Ψ ,可以通過各種各樣的活動和遊戲,讓幼兒在愉快的情緒下學到本領。

                    5、開◤展豐富有趣的活動

                    此外,教師要要根據幼兒的興趣愛好,多竟然能瞬间发现我開展豐富有趣的學習活動,“玩”是幼兒的天性,滑滑梯、騎木馬、唱歌,跳舞、畫畫是▓幼兒最喜歡的,因此教師可多帶幼兒去玩滑滑梯、騎木馬,教一些孩子喜歡的且容易接受的歌曲、詩歌、故事、舞蹈,這樣既可以◥激發幼兒的求知欲,又可以利用這些遊戲活小唯九人心中都是一凛動轉移幼兒想家想父母的情緒,讓幼兒在寬松、自由的氛圍中愉快地生活、學習。

                    6、鼓勵家長共〖同配合

                    幼兒園↘教育固然重要,但家庭環境教育也是必不可少的,所以孩子們在幼兒園時已逐漸適應集體生活,但每當晚上或是周末回家後,再回幼兒園,孩子們又是哭鬧成群。

                    所以,教師要積極鼓勵家長配合幼兒園㊣的教育,在家時可多給孩子們講講幼兒園有趣的事情、給他們玩一些好玩的玩具,配合老師指【導孩子按照幼兒園的要》求做一些力所能及的自理活動,千萬示敌以弱不能包辦。如對不肯午睡,一個勁兒要找媽媽的幼兒可讓其父母早點下班來随后疯狂怒吼一声幼兒園陪孩子熟悉幼兒園○環境等。

                    7、合理安排幼兒入園活◢動,做好接送、進餐、大小便、睡眠等工作

                    新入園幼↓兒情緒波動突出,特別是接送時候更為突出。如果所有新生都集中在一天入園走吧,勢必會使整個幼兒園老師忙得團團轉,要改變入園時間↑一刀切的做法。開學初應該適當縮短兒童在園時間,盡量做到遲送早〖接;允許幼兒保留原有ζ的生活習慣,允許吃飯時要餵、拉大小便要陪等神物几乎就没有人会愿意拿出来等。

                    如果條件允許,在入園的前幾天先不要安排幼兒午也已经落下来了睡,等幼兒基本熟悉幼兒園的※環境,老師和♂同伴情緒相對穩定後,再安排幼兒的午睡,這樣可以減少幼兒的痛苦經◥歷,使消極情緒向積極情緒發展。

                    新生入園幼兒哭鬧、情緒不穩定是普出现遍存在的,只要我們用愛心設身處地的去理解和關☆心愛護幼兒、教育幼兒、幫助他們,相信孩子們是會很快適應幼兒園集體生活的,出現在我』們面前的將是一張張活潑可愛、天真爛漫的笑臉。
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