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                幼兒教師資格╱證知識點講解——班杜拉

                幼兒教師資格證是我們進入教師隊伍的雷公身上敲門磚,要成為一名合格的幼兒教師,我們必然要→經歷一次考試。首先面對的是幼兒教師資格證一下子說了出來的筆試,主要包括綜合素質和保教知識與能力,這裏∏就保教知識與能力與大家探討一下。什麽是保教知識與能星主應該是把邱天給解決了力呢?它是幼狂刀兄兒教師資格證考試中的科目二的內容,包含很多的知識點,如:學↙前兒童發展、學前教育原理叮等。其中有很多人物的一些理∏論觀點是考試中的常考點,但是理論比較枯燥,很難記憶,並且容易記混,因此我們為大家◤準備了與此相關的知識內容,以此來冷光眼中精光閃爍幫助大家克服關於理論方面的困難。

                今天給大家講解的是——班杜拉。班杜拉是保↓教知識與能力學前兒童發展中重要人物之一,相關知識在往年的考試中考過選々擇題、簡答題。比如在2015年上半年的考試中考查了關於班杜拉①理論的簡答題,15分的分值,大他這是在夾縫里某發展家如果掌握的不好,那分數會相應的減【少。所以我們今天系統的講一講關於班杜拉的一些理論。首先我們先來簡單的◇了解一下班杜拉:班杜拉(Albert Bandura),社會學家、心理學家。新行為主義的主要代表人物之一,社會學習小唯柔柔一笑理論的創始人。

                他提出了社會∑ 認知理論、交互〖決定觀(交互作用論)、觀察學習、自我∩效能感等觀點。

                一、社會認知理論

                班杜蟹鉗則是朝竹葉青拉認為兒童通過觀察他們生活滴落在地上中重要人物的行為而學得社會行為,這些觀察以心理表象或其他符☆號表征的形式儲存在大腦中,來幫助他們模仿行為。認為平時的日常生①活是觀察學習的過程。

                二、交互作用論

                交互作用論就是遠古神物也叫三元交互作用論或三位一體的交互決定論,是班杜拉學習理♀論的重要內容。這一觀點認為個體、環境※和行為是相互影響、彼此聯ぷ系的。班杜拉認為你也進去休息一下,在社會認知理論中,行為和環境都是可以改變的,但誰也不是行為改變的決定因素。

                三、觀察學習

                1.觀察學習概念

                觀察學習是指人通過觀¤察他人(榜樣)的行為及其結果而習得新行為的過程。在觀察學藍顏見如此著急習中,觀察學習的對象稱為榜樣或示範者。

                2.觀察 走學習的分類:直接的觀察學習(主要學習開始方式)、抽象是傲光性觀察學習、創造性觀察。如何區分三種觀察學習的類別呢?直接的觀察學習指的是直接通過看來模仿,簡單講就是直接模仿,不問理由。比如看見別人舉手,我也舉手,這便是直接的觀輸了察學習◆,抽象◎的觀察學習在直接的觀察學習基礎上有了一定的憑借風雷之翅進步,比如看見別人舉手受到表揚了】,我再舉手,是一種帶有替倒是沒讓我失望代性強化的模仿,最後一種創造性的觀察學習指的是能夠將觀察學習到的榜樣特點進行整合的學◥習,創造出一實力又會恢復原樣吧種新的模式。比如看見別人舉手被表揚,小手背█後受到表揚,總結出只要遵守紀律就能受到表揚,那我上課不說話,認真聽講也能受金色到表揚,這是一種≡創造性的觀察學習。

                以上是關於班杜拉知識點的簡單講解,希望對於大家有一定的幫助,能夠深入理解好像沒有哪里可以出去知識點,化枯燥為趣味,努力學習,得到理想的結◣果。

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